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来源：【现代教育报】近日，诺贝尔奖陆续揭晓，引发关注诺贝尔奖旨在表彰在物理学、化学、和平、生理学或医学以及文学上“对人类作出最大贡献”的人士诺贝尔奖得主是在其领域表现非常杰出的人，他们对于教育的理解和看法，或许会对当下的教育有所启示。

本文梳理盘点部分诺贝尔奖得主眼中好的教育的样子，分享他们对于教育的思考↓↓↓

AI教父杰弗里·辛顿：鼓励学生从不同领域获取知识10月8日，瑞典皇家科学院宣布，将2024年诺贝尔物理学奖授予美国科学家约翰·霍普菲尔德（John J.Hopfield）和英裔加拿大科学家杰弗里·辛顿（Geoffrey E.Hinton），以表彰他们“通过人工神经网络实现机器学习的基础性发现和发明”。

杰弗里·辛顿是加拿大认知心理学家和计算机科学家，因其在人工智能领域的杰出贡献而被誉为“人工智能教父”辛顿的研究不仅推动了深度学习的发展，他对教育的理念同样具有前瞻性他认为，教育应该鼓励学生从不同领域获取知识，培养跨学科的学习能力。

这与他自己将物理学、计算机科学和认知心理学等多个学科相结合的研究经历不谋而合此外，辛顿对人工智能技术的未来持有批判性的态度他认为，培养学生对科技伦理的认识和责任感同样是至关重要的辛顿的经历和成就表明，教育应该超越传统的知识传授，鼓励学生追求自己的兴趣和激情，培养学生的批判性思维、创造力和社会责任感，以应对未来社会的挑战。

科学思维倡导者卡尔·威曼：实验室的实践经验远超课堂学习卡尔·威曼（Carl E. Wie⁃man）是一位杰出的美国实验物理学家、斯坦福大学退休教授，与埃里克·康奈尔和沃尔夫冈·科特勒共享了2001年诺贝尔物理学奖的殊荣。

诺贝尔奖的获得，促使卡尔·威曼将更多精力投入到教育领域，致力于探索如何激发学生的主动思考和科学信念威曼强调，科学教育的核心在于培养解决问题的能力由此，他致力于提升教学方法和学习成果，主张采用更积极的学习方式来提高STEM领域的教育质量。

通过深入访谈53位来自不同科学和工程领域的成功人士，威曼总结出了解决问题所需的六种关键决策：选择目标、确定问题、制定计划、解读信息、反思和交流这些决策并非一成不变，而是根据实际情况灵活应用他强调大脑的可塑性，认为实验室的实践经验对于培养物理学家至关重要，其价值远超过传统的课堂学习。

此外，威曼还倡导改革教学评估方法，以促进教育公平并激励教师提升教学质量威曼的教育理想和实践为教育提供了宝贵的启示：在科学教育中，我们要在传授知识的基础上，着重培养学生的创新精神和实践能力他的故事告诉我们，每个人都有可能成为改变世界的科学家，只要我们给予他们正确的引导和机会。

亚洲文学巨匠拉宾德拉纳特·泰戈尔：尊重学生天性 促进个体的全面成长拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和教育家，也是诺贝尔文学奖的首位亚洲人得主其教育理念影响深远，相关代表作有《教育的目的》《教育的堕落》《教育和文化》等。

泰戈尔的教育思想深受其个人成长经历的影响他反对那种呆板、死记硬背的教育方式，将其比喻为“训练鹦鹉”，强调教育的目的不仅仅是传授书本知识，更重要的是尊重学生的天性，促进个体在身体、心理和社会层面的全面成长，帮助他们实现与自然、社会及文化的和谐。

因此，他倡导以学生为中心，培养学生批判精神和创造思维，推崇活动教学法、户外教学、辩论和讨论以及启发式教学法与此同时，泰戈尔将音乐、戏剧、诗歌和舞蹈融入教育，让艺术成为教育的核心内容这种教育方式，不仅激发了学生的创造力，更加潜移默化地培养了他们的高贵情感和品质。

泰戈尔的教育思想，与甘地、蔡元培等人的教育主张不谋而合，展现了超越时代的教育智慧他的和谐教育思想、对艺术教育的重视以及自然主义的教育实践，至今仍对教育改革与发展具有积极的启示意义蓝光LED发明者中村修二：。

减少考试在选才中的作用中村修二是日裔美籍电子工程学家，担任美国加利福尼亚大学圣塔芭芭拉分校工程学院材料系教授，并荣获2014年诺贝尔物理学奖他对东亚教育体系提出了深刻的批评，认为该体系未能适应现代社会的需求。

中村修二认为，教育的本质是创造和学习新事物社会需要的人才应具备创造力、好奇心，并能自我引导、自我成就，成为终身学习者他主张教育应培养学生的主动性和自由度，鼓励深入探究和独立思考，而非仅仅是考试的奴隶他强调考试的局限性，并认为社会必须认识到这一点，并减少考试在选才中的作用。

中村修二对东亚教育提出的历史性批判值得我们反思，教育工作者应该批判性审视现有的教育体系，努力打破传统的教育模式，为学生提供一个更加灵活和包容的学习环境高等教育应更加关注学生的个性化发展和创新能力的培养，应该提供更多的自由和选择，鼓励学生探索自己的兴趣和激情，以及培养他们的批判性思维和问题解决能力。

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编审：张秋颖终审：冉阳 郝彬关注教育的人都在看本文来自【现代教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。ID：jrtt