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海报新闻记者 李亚楠 张大卫 张龙 报道“课堂的主体是学生，要想学得好，就必须把课堂‘还’给孩子们”刘兴旺是第五批山东援青干部，目前担任海北州门源回族自治县的鲁青高级中学教务主任他在刚来到青海时就敏锐地意识到，这里的教育模式相对传统，多数都是老师一讲到底，很少有师生问答互动，更别提学生自我展示的空间了。

“我们来到之后第一件大事就是打造以学生为中心的教学环境，积极推动高效课堂转型，通过设计学生活动、对教师问题的回答等方式，提高学生的课堂参与度，从而实现从以教为主向以学为主的转变”刘兴旺说自2022年踏上这片高原热土起，刘兴旺就全身心地投入到学校各项工作中，用实际行动践行着教育援青的初心与使命。

“我来的那年正好赶上青海新高考改革元年，选课走班与生涯规划对学生未来发展有着至关重要的作用”为此，山东援青团队的7名老师都主动担任了生涯规划课的任课教师，并开设了多场选课走班的讲座，指导学生合理选课目前，鲁青高级中学在选课走班方面走在了整个青海省的前列，为学生们的未来发展奠定了坚实的基础。

除了教学工作，刘兴旺还非常重视学校的学科教研工作他带领教师团队建立起三级教研体系，包括年级部的备课组、学校的教研组以及校际的大教研组，极大地提高了教师的专业素养而这种教研体系的成效也是显而易见的，学校的优质课成绩在省级和州级比赛中名列前茅，多名教师获得了省级和州级优质课的荣誉。

教育不仅发生在课堂，而是在师生交流的每一个时刻有着多年教育经验的刘兴旺深知家校合作的重要性“要尽可能地把家访工作做实扩宽，一到周末我们山东援青团队的几个老师就兵分两路去家访，两年来，走进167名学生家中，行程近4000公里，门源县的4个镇8个乡，我们基本上都已经走遍了。

”刘兴旺介绍在山东援青团队开展家访工作一个学期之后，整个海北州都开始推广家访，在当地起到了示范带头作用“在青海，我不仅是一位教师，更是一位传递爱与希望的使者”刘兴旺说道，他与当地师生建立了深厚的感情，当地老师会拉着他到家中过国庆节，学生们也会在教师节为他准备民族特色的礼物，一件件小事都让他记忆深刻。

对于未来的工作，刘兴旺有着明确的规划和希望在最后的一年里，他将主要精力放在了推进课堂转型和课程建设上，致力于打造完善的校本课程体系，形成课程育人的合力，并积极推广探究式学习、项目式学习、小组合作学习等教学模式，提升课堂教学效果和教育教学质量。