百年大计，教育为本佛山，这座历史悠久的岭南名城，正以其独特的视角和坚定的步伐，探索教育改革的新路径未来，佛山的教育将呈现出何种面貌？南都记者对话一线教师、专家学者，尝试从中一窥佛山教育未来的可能性

教学观念改革正进行 学生核心素养提高是关键2022，教育部印发《义务教育课程方案》，明确提出要聚焦培养核心素养此举与2017年印发的《普通高中课程方案》中强调的“着力发展核心素养”理念一致从此，基础教育领域以培育学生核心素养为要义的教学改革，正式开始。

何谓“核心素养”？在全国语文学习学会广东分会科研处主任、佛山大学教授孙琪看来，指的是学生综合运用学科知识、甚至跨学科知识，解决复杂问题的能力教学改革，评价体系是指挥棒在基础教育领域，绕不过去的考核就是中高考这两条红线。

如今，大考中出题思维的变化，给了核心素养培养以想像的空间“纵观这些年的高考卷子，考核核心素养的题目变多了”长期研究中小学语文教学的孙琪，深刻地感受到了这几年高考命题思维的变化在她看来，随着高考识记题比重越来越少，死记硬背在高考中愈发不占优，“这无疑在倒逼学校，朝着培养学生综合运用知识、解决复杂问题能力的道路迈进。

”孙琪认为不仅如此，教师们评价学生的体系也开始变得多元长期从事教师专业发展方向研究，为中小学老师提供教学研究参考的佛山大学副教授孔晶告诉记者，在佛山南海，已经有一些中小学跳脱出过往仅仅给出学科成绩的方式，探索引入多元评价指标，量化分析学生核心素养。

“比如说丹灶有为小学，他们就通过信息化手段，对学生的核心素养进行了量化评价，并且，综合评价获得的积分还可以换取一些礼物，这无疑可以提升孩子们的积极性”“近期，我们注意到中小学教师对教学评价的关注度显著上升。

”孔晶向记者透露，以往组织佛山中小学教研活动时，教师们主要聚焦于课程方案和课程标准的学科内容教学研究而现在，教学评价体系研究已成为热门议题，教师们对于评价内容和工具的探索愈发深入，在作业体系设计等方面，展现出了前所未有的热情。

中高考命题思维与评价体系的变化，还带来了对教学观念与教学模式改变的要求与呼唤南都记者注意到，无论是高校的基础教育研究者，还是一线从事教学管理的直接“从业者”，无一不谈到了教学观念变革的重要性“评价体系的变化让教学观念的改革迫在眉睫，灌输式、以教为主的教学模式和教育思维难以培养真正的自主能力。

未来，我们的教育应该会向着挖掘孩子自身学习兴趣，培养孩子自主学习能力这个方向前进”孙琪认为

区域教育赋能城市发展，高校成果在地转化初见成效“期望我们的孩子从季华中学毕业后，有更多的机会选择扎根佛山，为地方的发展贡献自己的力量”佛山市季华中学现任党委书记、全国优秀中学校长李卫东深情地说区域教育，不仅是人才培养的摇篮，更是城市民生、营商环境、产业格局和社会发展的根基与智力支撑。

未来佛山的教育发展，否与城市发展同步、能否为城市带来实质性益处?佛山正大力推行的“五好"教育，或许能为这个问题提供答案通过在每个区域建立一所优质学校，实现人人都能在家门口享受优质教育的愿景，为培养学生的本土认同感提供了得天独厚的条件。

这一举措得到了众多教育从业者的肯定，也引发了他们对未来的无限畅想在李卫东看来，在“五好”教育的基础上，可以通过引人更多更具地方特色的教育内容，如乡情教育，让学生对佛山有更深的情感，让教育的发展真正赋能城市的发展。

中国陶行知研究会未来教育专委会理事长、广东第二师范学院教授李季更是直言，“五好”教育的未来，一定指向一个既彰显佛山区域精神、又符合时代需求的教育目标，指向一个“强教之城、智造之市、品质之都”三位一体高品质发展的格局。

不只是基础教育领域，在高等教育方面，佛山高校也愈发注重成果的在地转化，以赋能区域更好发展佛山大学与佛山支柱行业企业合作建立了23个产业学院，形成上百家合作企业、横跨20多个行业的产学研“大组团”约25%的学生毕业后留在实习企业，超七成成长为佛山各行各业的骨干。

不仅如此，今年7月，佛山大学又与所在的南海区签约深化战略合作，推动未来发现发明和生产验证更好结合，打造创新联合体

学生核心素养培养成主流 教育人才队伍建设是关键“要建设高质量教育体系，队伍建设是关键”佛山市教育局局长黎妍直言面向未来的同时，也要看到，现实中仍存在一些制约佛山教育高质量发展的因素首当其冲的便是社会对学校、教师高度关注带来的压力。

孙琪告诉记者，目前，顶层设计、中高考考核内容都开始慢慢向培养学生核心素养这个方向变化，但社会对学校、老师的评价方式，还是功利粗暴地以中高考的分数线来划定学校的优劣、以学生成绩的高低去定义老师教学的成效“因此，许多老师会担心，如果采用新模式、新方法教学，学生成绩一旦出现波动，会遭到家长的投诉或来自学校的压力。

”孙琪认为，这番压力，或许会使部分学校或老师，不敢推行或采取更符合新培养要求的教学方法其次便是提升师资队伍素质的迫切需要佛山要建设有品质的教育，需要一大批能够支撑这个构想的优秀教师，这是所有从业者的共识。

而怎样构建一个人才愿意来，也留得下来的教育生态，成为了摆在佛山面前的一道必答题“现在青年教师选择学校，除了考虑薪酬外，自己能否在这里有更宽广的未来发展空间，也成为了一个重要因素”李卫东直言，如果佛山可以打造一个认同度更高、生活幸福感更强的城市环境，建设一个更加公平公正、科学合理的教师评价体系，给教师们提供一个有长足发展空间、有成熟培养体系的舞台，那么未来选择佛山，留在佛山的教育人才会越来越多。

此外，李卫东还建议，未来学校发展中，也应重视硬件的优化升级在实验室、图书馆等重要教学设施的建设中，需要进一步对标广东省乃至全国的一流标准建设，优化实验室设施配备，增加图书馆藏书量同时，在艺术、体育等配套设施建设上，也需要下一番功夫。

“不能让我们千辛万苦引进或培养的优秀教师‘巧妇难为无米之炊’”

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