孩子从生下来的第一天起，我们就开启了教育之旅——发现发现虽不是正式的教育，但它却是教育的基础孩子生来的个性特点，孩子成长过程中优点和不足，将会在成长中逐一显现，发现亮点，教育者要大力赏识；发现不足，要加以情绪引导，。

好的越来越喜欢做，不好的自律不做或经教育引导不做，孩子从此走向阳光大道。

二发现：点亮心灵的第一缕光每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和天赋教育的起点，往往始于一次不经意的发现这发现，可能是孩子眼中的一抹好奇，可能是笔下不经意的创意，甚至是面对困难时那份不屈的坚持。

作为教育者，我们要有一双善于发现的眼睛，去留意学生的兴趣爱好、特长优势以及他们在学习和生活中的点滴进步著名教育家陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这句话深刻地提醒我们，不能忽视任何一个学生，。

因为他们都有可能成为未来的栋梁之材爱因斯坦小时候被认为是“迟钝”的，但他的物理老师发现了他独特的思维方式，鼓励他继续探索，最终成就了一位伟大的科学家记得在我所教的班级里，有一个学生平时默默无闻，成绩也不突出，在课堂上很少主动发言。

然而，在一次课外活动中，我发现他对绘画有着浓厚的兴趣他拿着画笔，专注地描绘着眼前的风景，那神情仿佛进入了一个属于自己的艺术世界从那以后，我开始关注他的绘画才能，经常鼓励他参加学校的美术比赛和社团活动渐渐地，他变得更加自信和开朗，学习成绩也有了明显的提高。

三赏识：让自信之花绽放赏识，是教育的动力当教育者发现了孩子的亮点和优点，就需要给予充分的赞赏和肯定心理学研究表明，赏识能够激发孩子的自信心和内在动力美国作家马克·吐温曾说过：“一句赞美的话，可以让我活两个月。

”可见，赏识对于一个人的心理发展有多么重要学生取得进步时，我们要及时给予表扬和赞美，让他们感受到自己的努力得到了认可哪怕是一个微笑、一句鼓励的话语、一个肯定的眼神，都可能成为学生前进的动力赏识不仅可以增强学生的自信心，还可以培养他们的积极心态和乐观精神。

班上有一位学生在写作方面表现出色，他的作文总是充满了想象力和创造力每次批改他的作文时，我都会写下详细的评语，肯定他的优点和进步，并在课堂上朗读他的作文，让其他同学一起欣赏在我的赏识下，他对写作的热情越来越高，写作水平也在不断地提高，成了班上的“小作家”。

后来，他的作文在一些比赛中获得了奖项，这不仅让他感到无比自豪，也激励了其他同学向他学习。赏识，不仅仅是对成绩的肯定，更是对孩子努力过程、个性特质的赞扬。它像温暖的阳光，让孩子的自信之花在心田绽放。

四引导：铺设成长的阶梯引导，是教育的核心发现了孩子的特点，也给予了赏识，接下来最重要的是通过适当的引导，帮助孩子不断成长引导就显得尤为重要引导是一种艺术，它需要教育者有耐心、有智慧，根据学生的具体情况采取恰当的方法。

对于学生的缺点和不足，我们不能一味地批评和指责，而要以理解和关爱的态度去帮助他们认识问题、改正错误小强是一个聪明但有些浮躁的学生，学习成绩时好时坏我留心观察到他缺乏持之以恒的学习态度后，并没有直接批评，而是采取了“任务分解、逐步达成”的策略。

和他一起制定了详细的学习计划，每完成一个小目标就给予正面反馈，并引导他反思学习过程中的得失渐渐地，小强学会了耐心与坚持，成绩稳步提升，更重要的是，他学会了如何自我管理，为未来的学习生活打下了坚实的基础引导，是教育者以智慧为灯，以爱心为舵，为孩子的成长铺设一条坚实的阶梯。

五教育的成功，不在于培养出多少个满分的学生，而在于帮助每一个孩子成为最好的自己正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞”教育就是发现、赏识、引导的有机结合，通过这三部曲，帮助孩子们发现自我、超越自我，实现全面而有个性的发展。

作者：查理生，一个默默写文的无名之辈，如果世间太喧嚣，或许书能给我们一方净土......如果万物皆浮云，唯有书能自渡……如果你喜欢，请默默地关注。