为帮助教师更好把握初中生物学新教材的内涵与逻辑，全面提升教师教学能力与专业素养，实现学科育人价值2024年10月11日至12日 ，潍坊市初中生物学新教材使用专题培训会在潍坊文华学校举行山东省教育科学研究院初中生物教研员王海霞，原山东省教育科学研究院教研室主任、济南版生物学教材执行主编张可柱，潍坊市教育科学研究院生物教研员刘强等专家及来自潍坊市各地初中学校近400名生物教师参加会议。

优课观摩研课堂潍坊广文中学王倩老师就《生物体在结构和功能上是一个统一整体》的课例进行了展示课例以2022版课程目标为指引，深入挖掘新教材蕴含的各种教学资源，整堂课以“橘”为引线，通过一系列探究活动，引导学生逐步建构大概念，最终形成单元概念体系，并将“教学评一致性”真正落实到课堂教学中。

潍坊市昌乐第一中学王静老师就《藻类、苔藓植物、蕨类植物能用孢子繁殖后代》的课例进行了展示课堂上学生对水绵、苔藓、肾蕨等实物进行了充分的观察与分析，把“做中学、用中学、创中学”展示的淋漓尽致，让在座老师对新教材的使用有了更加直观的认识。

专家引领明方向孙晓燕、殷庆明两位老师对课例进行了点评他们指出两位老师的课堂均以学科知识内在逻辑为主线，创新了课堂教学方法，更新了传统教学模式，优化了课堂教学过程，聚焦了学生核心素养发展同时，也为老师们在教学过程中如何科学合理地使用新教材提出了建议。

济南版生物教材执行主编张可柱对老师们在使用七年级上册新教材过程中反馈的问题做了答疑和解读。通过张老师的解读，教师们加深了对新教材的认识和对大单元教学的理解，拓宽了在教学实践方面的创新思路。

经验分享聚智慧新教材依据“教学过程重实践”的课程理念，每一章都设计了贯穿始终的实践活动，重视培养学生的探究能力新教材聚焦大概念，精选内容，突出重点，以学习主题为单位构建内容体系，切合初中学生的认知特点来自高新区、高密市、临朐县的教师代表分别分享了他们在新教材使用过程中的经验与收获。

新教材依据“内容聚焦大概念”的课程理念，共设置八个单元，每个单元对应1-2个大概念，充分体现大单元教学对概念体系建构的重视来自寿光、诸城、奎文、潍坊广文中学三个县市区和市直学校的教师代表就大单元整体教学设计进行了课例展示和经验分享，供各位老师观摩研讨。

潍坊广文中学徐宇老师就《生物的遗传与变异》一章进行了大单元的教学设计，她从单元学习目标设计、单元评价任务设计、单元教学活动实施、教学反思进行分享，教学设计遵循着以探究生物学事实为基础，逐级建构生物学大概念的教学规律，培养学生的理性思维，形成生命观念，提高社会责任意识。

科学指导促成长山东省教育科学研究院初中生物教研员王海霞对新教材使用的课堂模式进行了全面系统的梳理她结合具体事例，分别从如何上好“第一课”、如何有效“用足”现有教学资源、如何创新性地“用活”生物学教材三个方面展开分析，为老师们今后生物学教学的开展指明了方向。

教而有研则深，研而有悟则进本次活动为教师们深入理解新教材提供了学习机会，为老师用好、用活新教材指明了方向希望老师们坚定不移地遵循新课程理念，深入挖掘新教材的核心内涵，带着所思、所学、所感、所悟，点亮新思路，赋能新课堂，以更加饱满的热情、更高的专业素养投入到教育教学中，让学科核心素养落地生根，共同推进生物学科教育教学工作高质量发展。

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